7单选五音不全者无法知觉由变化传递的音乐意义。
A.强度
B.音色
C.音高方向
D.节奏
8单选音乐训练对语言能力的迁移效应可能不缘于。
A.短时记忆
B.创造力
C.注意
D.长时记忆
8单选音乐训练不能改善五音不全者的。
A.音乐结构加工
B.音高方向识阈限
C.歌唱成绩
D.音高知觉
9单选音乐训练与数学能力的关系可能与无关。
A.音乐训练强度
B.人格特质
C.音乐训练年限
D.数学任务类型
10单选可以解释背景音乐对语言加工的促进效应。
A.加工水平理论
B.情绪唤醒假说
C.认知干扰假说
D.多重存储理论
音乐心理学
上海师范大学
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